1. UKŁADY RYTMICZNE WYKONYWANE CIAŁEM – dorosły zaczyna pokazywać dziecku rytm i stopniowo go komplikuje. Pokazuje takie ćwiczenia jak, np. 2 przysiady, podskok, skłon. Prosi dziecko, aby kontynuowało rytm. Następnie wymyśla trudniejsze komplikacje. Warto zamienić sie rolami i poprosić, aby to dziecko wymyśliło rytm ze swojego ciała.

2. DODAWANIE – dziecko i dorosły siedzą naprzeciw siebie. W zasięgu ręki mają drobne przedmioty. Dorosły kładzie przed dzieckiem kilka z nich, w szeregu lub w rzedzie (np. kasztany). Dorosły zachęca do ich policzenia. Pyta: Ile masz kasztanów? Następnie dokłada kilka i stwierdza: Miałeś pięć kasztanów, dodałem ci trzy, ile masz razem? Potem następuje zmiana ról. Dorosły prosi, aby dziecko ułożyło zadanie dla niego. To samo ćwiczenie można wykonać z odejmowaniem.

3. SEGREGOWANIE – do tej zabawy można wykorzystać różne rodzaje klocków. Dorosły rozkłada na stole trzy pętle, w których umieszcza po jednym klocku z danego rodzaju (np. lego, drewniane, wafle). Następnie prosi, aby dziecko posegregowało wszystkie klocki według tej wskazówki. Potem można to samo zadanie wykonać segregując klocki ze względu na kolor lub wielkość.

4. ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ Z TREŚCIĄ – dorosły wymyśla zadanie z treścią i prosi dziecko o podanie właściwego rozwiązania. Do tego zadania można wykorzystać liczmany. Jeśli dziecko chce, może liczyć na palcach lub w pamięci. Zadanie może brzmieć w następujący sposób: Tata i Tomek pojechali do lasu na grzyby. Tata znalazł 2 grzyby a Tomek 3. Ile grzybów znaleźli?

5. CO JEST DŁUŻSZE? - przygotowujemy z dzieckiem sznurek, którego długość wynosi 1m. Następnie prosimy je, aby zmierzyło wybrane przez nas przedmioty i określiło, które z nich są najdłuższe. Dobrze przygotować 2 paski papieru o długości 1 m i jeden z nich złożyć w harmonijke. Najpierw poprośmy dziecko, aby dokonało pomiaru "na oko" a następnie sprawdziło długość sznurkiem. Dzieci często oceniaja pasek złożony w harmonijkę jako krótszy.

6. ILE KUBKÓW WODY MIEŚCI SIĘ W BUTELCE – do tego zadania potrzebne bedą: butelka, lejek, mazak i dzbanek z zabarwioną wodą. Dorosły prosi dziecko: Wlej do butelki jeden kubek wody...Zaznacz kreską na butelce, ile jej jest...Wlej drugi kubek i znowu zaznacz...kontynujemy zadanie do momentu, aż zapełnimy całą butelkę. Następnie prosimy, aby dziecko policzyło ile kubków wody mieści butelka. Dla urozmaicenia zadania można przygotować kilka butelek o tej samej pojemności, ale o różnym kształcie i dokonać pomiaru w taki sam sposób.

 

ŹRÓDŁO: E. Gruszczyk – Kolczyńska, E. Zielińska "Dziecięca matematyka – dwadzieścia lat później. Książka dla rodziców i nauczycieli starszych przedszkolaków", Kraków 2015